Curso propedéutico de Metodología de la Investigación

julio 30, 2014

Metodología de la Investigación

Universidad del Istmo

Curso Propedéutico

Licenciatura en Administración Pública

Dr. Noé Hernández Cortez*

 

PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

El propósito general del curso propedéutico Metodología de la Investigación impartido en la Licenciatura en Administración Pública de la Universidad del Istmo, Campus Ixtepec, es introducir al alumno(a) a la investigación científica a través de aspectos relevantes de la historia de la ciencia, filosofía de la ciencia y exposición de investigaciones empíricas en el campo de las ciencias sociales.

 

EVALUACIÓN PORCENTAJES
AUTOEVALUACIÓN 20%
CONTROL DE LECTURA 20%
ELABORACIÓN DE ENSAYO CIENTÍFICO 60%
TOTAL 100%

 

TEMAS

 

TEMA I.- HISTORIA DEL MÉTODO CIENTÍFICO

 Russell, B. (1988). Primeros ejemplos de métodos científicos. En B. Russell El panorama de la ciencia (pp. 6-24). Santiago, Chile: Editorial Ercilla.

TEMA II.- EPISTEMOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES

 García, R. (2001). Fundamentación de una epistemología en las ciencias sociales. Estudios Sociológicos, 19 (57), 615-620.

 TEMA III.- LOS PARADIGMAS

Kuhn, T.S. (2013). La prioridad de los paradigmas. En T.S. Kuhn La estructura de las revoluciones científicas (pp. 161-172). México: Fondo de Cultura Económica.

Bunge, M. (1983). Paradigmas y revoluciones en ciencia y técnica. El Basilisco, núm. 15, 2-9.

TEMA IV.- CIENCIA Y CLASIFICACIÓN

Zaid, G. (2012). Clasificaciones. Letras Libres, núm. 166, 34-35.

TEMA V.- LA OBSERVACIÓN

Bunge, M. (2011). La contrastación de las ideas científicas: de la observación a la inferencia. En M. Bunge La investigación científica (pp. 589-626). México: Siglo XXI.

TEMA VI.- LA PAUTA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Bunge, M. (2003). La pauta de la investigación científica. En M. Bunge La ciencia. Su método y su filosofía. Recuperado el 30 de julio de 2014, de http://issuu.com/hernandezcortez/docs/la_ciencia._su_m__todo_y_su_filosof

TEMA VI.- MEDICIÓN Y REALIDAD SOCIAL

De la Garza, E. (1987). Medición, cuantificación y reconstrucción de la realidad. Revista Mexicana de Sociología, 49 (1), 281-305.

TEMA VII.- TEORÍA, ESTADÍSTICA E INFORMACIÓN

Cortés, F. y Rubalcava, R.M. (1987). Teoría, Estadística e Información. Revista Mexicana de Sociología, 49 (1), 353-365.

TEMA VIII.- ELEMENTOS DEL REPORTE DE RESULTADOS

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). El reporte de resultados del proceso cualitativo. En R. Hernández, R. Fernández y P. Baptista Metodología de la Investigación (pp. 522-542). México: McGraw-Hill.

TEMA IX.- LA ÉTICA Y EL QUEHACER CIENTÍFICO

Bunge, M. (2008). Problemas globales, ciencia y ética. En M. Bunge Filosofía y Sociedad (pp.  24-36). México: Siglo XXI.

 

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Noé Hernández Cortez

Doctor de Investigación en Ciencias Sociales con especialidad en Ciencia Política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Sede México.

Maestro en Sociología Política por el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora.

Licenciado en Historia por la Universidad Veracruzana.

Su publicación más reciente es el capítulo de libro titulado “Venezuela en su antagonismo: las identidades formadas a partir del conflicto del Paro Cívico Petrolero de 2002-2003” en Gisela Zaremberg y María Antonia Muñoz (Coordinadoras), 2013, Redes y Jerarquías. Participación, representación y conflicto en América Latina, FLACSO-INTERNATIONAL DEVELOPMENT RESEARCH CENTRE, Volumen II, México, pp. 123-142.

 

Correo electrónico: noe.hernandez@flacso.edu.mx

 

*Doctor de Investigación en Ciencias Sociales con especialidad en Ciencia Política por FLACSO, Sede México. E-mail: noe.hernandez@flacso.edu.mx

 

TEMARIO EN PDF: Curso propedéutico de Metodología de la Investigación Dr. Noé Hernández Cortez


Política pública eólica, mercado y conflicto en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca, unas notas

junio 27, 2014

Juchitan Mexico

Noé Hernández Cortez*

El economista Gabriel Palma ha argumentado que uno de los rasgos distintivos del neoliberalismo es el peculiar rentismo de las grandes empresas, fenómeno que desde finales de los ochenta América Latina ha venido padeciendo. Las utilidades que obtienen las empresas salen de los países a través del flexible sistema financiero internacional, la lógica es “expatriar los capitales”, en lugar de reinvertir en los países en que se genera la riqueza nos dice Palma.

            En ese contexto, la política pública en materia de energía eólica, impulsada por el Estado mexicano, “ha abierto el mercado” a las empresas extranjeras para explotar el recurso del viento, en concreto en el Istmo de Tehuantepec, Oaxaca. Lo paradójico es que esta nueva dinámica de la inversión extranjera, ha producido conflicto social en las comunidades en donde se han instalado aerogeneradores. Los conflictos sociales a partir de la llegada de los aerogeneradores, merecen una atención urgente para conocer la problemática sociopolítica en esta región rica en corrientes de viento.

            Lo que llama la atención es que las empresas se han instalado en una región geográfica en donde la marginación es lacerante como lo muestran los datos de la CONAPO (2010). Por ejemplo, en el municipio de Asunción Ixtaltepec el grado de marginación es “medio”, justamente en donde actualmente operan parques eólicos. Realizando incursiones de campo, encontré hogares que viven a la semana con $600.00 pesos mexicanos: un hogar formado por el padre jornalero en el campo, su esposa y dos hijos, una niña que asiste a la primaria y un adolescente que asiste a la secundaria.

            La idea neoclásica de que los mercados en automático generan riqueza sigue siendo la política del gobierno mexicano. El rostro del neoliberalismo está presente  en las formas rentísticas en que operan las empresas eólicas en México, siendo visible esto cuando la región geográfica en que se instalan adolecen de una marginación inaceptable.

Ciudad Ixtepec, Oaxaca, a 26 de junio de 2014.

 

*Noé Hernández Cortez es Doctor de Investigación en Ciencias Sociales con especialidad en Ciencia Política por FLACSO, Sede México. E-mail: noe.hernandez@flacso.edu.mx

 

DOCUMENTO EN PDF: Política pública eólica, mercado y conflicto en el Istmo de Tehuantepece Oaxaca


Antropología y Educación curso en la Maestría en Educación

junio 11, 2014

Antropología y Educación

Maestría en Educación en el Área de Docencia e Investigación

 

Dr. Noé Hernández Cortez*

PROPÓSITO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Construir a partir de las conexiones entre la Antropología y la Pedagogía una concepción crítica de la educación, que oriente al estudiante en los problemas que vive la sociedad contemporánea, rescatando la tradición intelectual de la educación humanista.

 

 

EVALUACIÓN PORCENTAJES
AUTOEVALUACIÓN 20%
CONTROL DE LECTURA 20%
EXAMEN (ELABORACIÓN DE ENSAYO) 60%
TOTAL 100%

 

 

TEMAS

 

TEMA I.- Antropología y Educación: una introducción

Colom Cañellas, Antonio J., 2007,  “Antropología y Educación”, documento electrónico,  pp. 9-15.

TEMA II.- La interpretación de las culturas

Geertz, Clifford, 2003, La interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa, pp. 9-83.

TEMA III.-La condición humana

Arendt,  Hannah, 2003, La condición humana, Buenos Aires, Paidós. (Todo el libro).

TEMA IV.- El pensamiento complejo: una visión de la bioantropología

Morin, Edgar, 2005, El paradigma perdido. Ensayo de Bioantropología, Barcelona, Kairós. (Todo el libro).

Morin, Edgar, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, París, UNESCO. (Todo el texto)

TEMA V.- Educación, instituciones y antropología del poder

Foucault, Michel, 1993, “Foucault y la educación”, en Stephen J. Ball Foucault y la educación. Disciplinas y saber, Madrid, Ediciones Morata, Fundación Paidós. pp. IX-57.

Rancière, Jacques, 2002, El maestro ignorante. Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual, Barcelona, Laertes. (Todo el texto).

PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE

Dr. Noé Hernández Cortez

Doctor de Investigación en Ciencias Sociales con especialidad en Ciencia Política por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, Sede México.

Maestro en Sociología Política por el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora.

Licenciado en Historia por la Universidad Veracruzana.

Su publicación más reciente es el capítulo de libro titulado “Venezuela en su antagonismo: las identidades formadas a partir del conflicto del Paro Cívico Petrolero de 2002-2003” en Gisela Zaremberg y María Antonia Muñoz (Coordinadoras), 2013, Redes y Jerarquías. Participación, representación y conflicto en América Latina, FLACSO-INTERNATIONAL DEVELOPMENT RESEARCH CENTRE, Volumen II, México, pp. 123-142.

 

Correo electrónico: noe.hernandez@flacso.edu.mx

*Doctor de Investigación en Ciencias Sociales con especialidad en Ciencia Política por FLACSO, Sede México. E-mail: noe.hernandez@flacso.edu.mx

DOCUMENTO EN PDF: ANTROPOLOGÍA Y EDUCACIÓN_DR. NOÉ HERNÁNDEZ CORTEZ


Antropología y Educación

junio 11, 2014

Referencias bibliográficas

Colom Cañellas, Antonio J., 2007,  “Antropología y Educación”, documento electrónico,  pp. 9-15.

Geertz, Clifford, 2003, La interpretación de las culturas, Barcelona, Gedisa, pp. 9-83.

Arendt,  Hannah, 2003, La Condición Humana, Buenos Aires, Paidós. (Todo el libro).

Morin, Edgar, 2005, El paradigma perdido. Ensayo de Bioantropología, Barcelona, Kairós. (Todo el libro).

Morin, Edgar, Los siete saberes necesarios para la educación del futuro, París, UNESCO. (Todo el texto).

Foucault, Michel, 1993, “Foucault y la educación”, en Stephen J. Ball Foucault y la educación. Disciplinas y saber, Madrid, Ediciones Morata, Fundación Paidós. pp. IX-57.

Rancière, Jacques, 2002, El Maestro Ignorante. Cinco lecciones sobre la emancipación intelectual, Barcelona, Laertes. (Todo el texto).


Gestión de Recursos Gubernamentales

junio 11, 2014

Gestión de Recursos Gubernamentales

Licenciatura en Administración Pública

Sexto Semestre

 

Profesor: Dr. Noé Hernández Cortez

Email: noe.hernandezcortez@gmail.com; noe.hernandez@flacso.edu.mx

Presentación del curso

El presente curso de Gestión de Recursos Gubernamentales está destinado a los alumnos(as) del Sexto Semestre de la Licenciatura en Administración Pública. El enfoque del curso pretende analizar el caso mexicano en la gestión de recursos gubernamentales desde una perspectiva comparada, principalmente con los países de América Latina y el Caribe. Asimismo, se toman distintos modelos desde los marcos legales hasta le reingeniería de procesos para observar la gestión de los recursos gubernamentales en México.

 

Objetivo general

Analizar la gestión de recursos gubernamentales en México en perspectiva comparada desde distintos modelos teóricos.

 

Evaluación parcial

Participación en clase : 10%
Trabajos de investigación : 30%
Examen : 60%
Total : 100%

Unidad 1 GOBIERNO Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA

1.1 Gestión y gestores

Iacoviello, Mercedes y Noemí Pulido, 2008, Gestión y gestores de resultados: cara y contracara, en Revista del CLAD Reforma y Democracia, núm. 41.

1.2 La evaluación de los gerentes en el Estado

Iacoviello, Mercedes, 1998,  Una perspectiva política sobre la evaluación de los gerentes en el Estado, en Instituto Nacional de la Administración Pública, Argentina, Buenos Aires.

1.3 La gestión pública en el gobierno federal norteamericano

Oszlak, Oscar, 2005, “La gestión pública en el gobierno federal norteamericano: ¿y por casa cómo andamos?”, Trabajo presentado en el X Congreso del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública

1.4 Presupuestar en América Latina y el Caribe: el caso de México

Sour, Laura, 2007, “Presupuestar en América Latina y el Caribe: el caso de México”, en Serie Gestión Pública, núm. 65, CEPAL.

1.5 ¿Del Clientelismo a la meritocracia?

Prats i Catalá, Joan, 2002, Del clientelismo al mérito en el empleo público. Análisis de un cambio institucional, Universidad Oberta de Catalunya.

Unidad 2 LOS RETOS Y RESULTADOS DE GESTIÓN DEL ESTADO MEXICANO UNA PERSPECTIVA HISTÓRICA

 

2.1 La metamorfosis del Estado Mexicano

Loaeza, Soledad, 2010, “La Metamorfosis del Estado: del jacobinismo centralizador a la fragmentación democrática” en Soledad Loaeza y Jean-François Prud’homme, coordinadores, Instituciones y Procesos Políticos, vol. 14,  El Colegio de México, pp. 23-70.

2.2 El Estado mexicano: ¿de la intervención a la regulación?

Pardo, María del Carmen, 2010, “El Estado mexicano: ¿de la intervención a la regulación?” en Soledad Loaeza y Jean-François Prud’homme, coordinadores, Instituciones y Procesos Políticos, vol. 14,  El Colegio de México, pp. 71-119

2.3 La economía política de un crecimiento mediocre

Mayer-Serra, Carlos Elizondo, 2010, “La economía política de un crecimiento mediocre”, en Soledad Loaeza y Jean-François Prud’homme, coordinadores, Instituciones y Procesos Políticos, vol. 14,  El Colegio de México, pp. 159-196.

  

2.4 La planeación, el presupuesto y las políticas públicas

Vásquez Colmenares G., Pedro, 2010, “La planeación, el presupuesto y las políticas públicas”, 2010, en José Luis Méndez (Coordinador), Políticas Públicas, vol. 13, México: El Colegio de México, pp. 105-141.

2.5 La Evaluación de la actividad gubernamental

González Gómez, Javier, 2010, “La evaluación de la actividad gubernamental: premisas básicas y algunas anotaciones sobre la experiencia mexicana”, en José Luis Méndez (Coordinador), Políticas Públicas, vol. 13, México: El Colegio de México, pp. 143-175.

  

Unidad 3. LA GESTIÓN DE RECURSOS PÚBLICOS PARA EL DESARROLLO LOCAL Y COMUNITARIO

3.1 Modelos de asignación presupuestaria: el caso de los municipios de España.

Ledesma, Javier de León, José Andrés Dorta Velázquez y Jorge V. Pérez Rodríguez, 2010, “Contraste de los modelos de asignación presupuestaria en el presupuesto social municipal”, en Gestión y Política Pública, núm. 2, vol. XIX, pp. 351-394.

 

3.2 La gestión del agua: el caso de Aguascalientes

Amaya Ventura, María  de Lourdes, 2010, “Acción Pública, instituciones y efectividad de los mecanismos de cooperación en el sistema de gestión del agua de Aguascalientes, en Gestión y Política Pública, núm. 2, vol. XIX, pp. 37-77.

3.3 Uso del suelo en México

Dyer, George A., 2010, “Uso del Suelo en México: ¿conservación o desarrollo?”, en Antonio Yúnez (coordinador), Economía Rural, vol. XI, México: El Colegio de México, pp. 95-143.

3.4 Desarrollo y migración rural

Mora Rivera, José Jorge, 2010, “Desarrollo y Migración Social”, en Antonio Yúnez (coordinador), Economía Rural, vol. XI, México: El Colegio de México, pp. 145-170.

3.5 La acción pública en el ámbito local

PNUD-México, 2004, “La acción pública en el ámbito local: ¿es posible la promoción del desarrollo humano desde el municipio?”, en Informe Sobre Desarrollo Humano México 2004. El reto del desarrollo local

Unidad 4. GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES EN EL GOBIERNO

4.1 Ámbito de los recursos materiales del Estado Mexicano

Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador, 2002, “Capítulo 2. Ámbito de los Recursos Materiales”, en  Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador,  Administración de Recursos Materiales en el Sector Público, México, Instituto Nacional de Administración Pública, Secretaría de Contraloría y Desarrollo Administrativo, pp. 49-84.

4.2 Adquisiciones, arrendamientos y servicios del sector público.

Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador, 2002, “Capítulo 3. Adquisiciones, arrendamientos y servicios del sector público”, en  Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador,  Administración de Recursos Materiales en el Sector Público, México, Instituto Nacional de Administración Pública, Secretaría de Contraloría y Desarrollo Administrativo, pp. 85-222.

4.3 Almacenes, inventarios y destino final de bienes

Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador, 2002, “Capítulo 4. Almacenes, inventarios y destino final de bienes”, en  Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador,  Administración de Recursos Materiales en el Sector Público, México, Instituto Nacional de Administración Pública, Secretaría de Contraloría y Desarrollo Administrativo, pp. 223-286.

4.4 Capítulo 6. Obras Públicas y Servicios en la Administración Pública

Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador, 2002, “Capítulo 6. Obras Públicas y Servicios Relacionados con las mismas”, en  Enríquez Rubio, Ernesto, coordinador,  Administración de Recursos Materiales en el Sector Público, México, Instituto Nacional de Administración Pública, Secretaría de Contraloría y Desarrollo Administrativo, pp. 223-286.

 

Unidad 5. MODELO DE GESTIÓN PARA RESULTADOS EN EL SECTOR PÚBLICO

 

5.1 Conceptos, herramientas y principios de la GpRD

OCDE y Banco Mundial, 2006, “Parte I. Conceptos, herramientas y principios de la GpRD”, en Buenas Prácticas Recientes Identificadas de Gestión para Resultados de Desarrollo, Primara Edición, OCDE, Banco Mundial, pp.3-14.

 

5.2 La gestión para resultados en el desarrollo

García López, Roberto y Mauricio García Moreno, 2010, “Capítulo 1. La gestión para resultados en el desarrollo”, en Roberto García López y Mauricio García Moreno, La Gestión para Resultados en el Desarrollo. Avances y Desafíos para América Latina y el Caribe, Banco Interamericano del Desarrollo, pp. 3-17.

5.3 Avances y desafíos de la GpRD  en América Latina y el Caribe

García López, Roberto y Mauricio García Moreno, 2010, “Capítulo 2. Avances y desafíos de la GpRD en América Latina y el Caribe”, en Roberto García López y Mauricio García Moreno, La Gestión para Resultados en el Desarrollo. Avances y Desafíos para América Latina y el Caribe, Banco Interamericano del Desarrollo, pp. 19-83.

 

5.4 Reflexiones en torno a la implementación de la GpRD

García López, Roberto y Mauricio García Moreno, 2010, “Capítulo 3. Conclusiones y reflexiones finales”, en Roberto García López y Mauricio García Moreno, La Gestión para Resultados en el Desarrollo. Avances y Desafíos para América Latina y el Caribe, Banco Interamericano del Desarrollo, pp. 85-95.

5.5 Análisis del modelo de la GpRD por países

García López, Roberto y Mauricio García Moreno, 2010, “Capítulo 4. Análisis de los países”, en Roberto García López y Mauricio García Moreno, La Gestión para Resultados en el Desarrollo. Avances y Desafíos para América Latina y el Caribe, Banco Interamericano del Desarrollo, pp. 99-206.

Unidad 6. REINGENIERIA DE PROCESOS

6.1 Rediseño de procesos o reingeniería

Rediseño de proceso o reingeniería, material de trabajo en línea, fuente electrónica: http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2011/est_sis/5.pdf

6.2 La reingeniería en el sector público

Halachmi, Arie, 1996, “La reingeniería en el sector público: El caso de la Administración de la Seguridad Social y el proceso de determinación de incapacidad en los Estados Unidos”, núm. 5, Revista del CLAD Reforma y Democracia.

6.3 La gerencialización de la administración pública en México

Pardo, María del Carmen, 2007, “La gerencialización de la administración pública”, en Foro Internacional, vol. 47, núm. 4.

Ciudad Ixtepec, a 07 de marzo de 2014.

 DOCUMENTO EN PDF: Gestión de Recursos Gubernamentales_Dr. Noé

 


Sobre Ernesto Laclau

abril 21, 2014

Nos ha sorprendido la muerte del brillante filósofo y ensayista político Ernesto Laclau (1935-2014), una de las figuras centrales de la filosofía política de la segunda mitad del siglo XX e inicios del siglo XXI. Conocí a Ernesto Laclau en un curso sobre Teoría política postestructuralista, impartido en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO, sede México. No imaginaba como aquél hombre afable y de voz pausada, fuera el gran polemista apasionado por las ideas políticas y la lucha política, voz indispensable para pensar la democracia en América Latina en su rostro más vilipendiado: el populismo…Seguir leyendo en el Blog de la Redacción de Nexos.


SEMINARIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS CON PERSPECTIVA LOCAL

marzo 7, 2014

El Seminario de Políticas Públicas con Perspectiva Local del Cuerpo Académico de Políticas Públicas y de la Licenciatura en Administración Pública tiene como objetivo general abrir un espacio de reflexión académica en donde se examinen los marcos de referencia para el estudio de las políticas públicas con perspectiva local.

En este semestre 2013-2014B el Seminario de Políticas Públicas con Perspectiva Local tiene como propósito indagar sobre el contexto social en Oaxaca para comprender las dinámicas sociales, económicas y políticas propias del Estado, que permitan cuestionar desde el ámbito de la academia sobre el entorno en que se configuran las políticas públicas locales. Las sesiones se llevaran a cabo en horario de 5:00 a 7:00 p.m. los días viernes en el Salón Audiovisual del Campus Ixtepec. En este contexto el Seminario de Políticas Públicas con Perspectiva Local propone para abrir este espacio de discusión para el Semestre 2013-2014B un conjunto de lecturas que señalamos a continuación:

PRIMERA SESIÓN: 14 DE MARZO DE 2014

Pereyra, Guillermo, 2013, “El conflicto popular de Oaxaca en 2006. Revuelta y comunidad”, en Daniel Vázquez y Julio Aibar, Procesos Políticos de América Latina. Una lectura crítica del neoliberalismo, México, FLACSO México, pp. 123-139.

SEGUNDA SESIÓN: 28 DE MARZO DE 2014

Pereyra, Guillermo, 2013, “El conflicto popular de Oaxaca en 2006. Revuelta y comunidad”, en Daniel Vázquez y Julio Aibar, Procesos Políticos de América Latina. Una lectura crítica del neoliberalismo, México, FLACSO México, pp. 139-153.

TERCERA SESIÓN: 11 DE ABRIL DE 2014

Velasco, José Luis, 2006, “Carencias sociales y fragilidad política: las movilizaciones populares de 2006 en Oaxaca”, en micrositio Documentos de Trabajo. México, Flacso México, disponible en http://web.flacso.edu.mx/micrositios/documentos/index.php?option=com_content&task=view&id=44&Itemid=43

CUARTA SESIÓN: 25 DE ABRIL DE 2014

Luna Espinoza, Ignacio, Osval Antonio Montesinos López y Adriana Martínez Valdivieso, 2013, “Los derechos políticos de las mujeres en México: antecedentes y situación actual”, en Mary Carmen Villeda Santana, Mujeres indígenas del Sur de México y sus Derechos Humanos. Limitaciones y Desafíos, México, UNISTMO, CONACYT, Instituto Nacional de Mujeres, Plaza y Valdés, pp.127-162.

QUINTA SESIÓN: 23 DE MAYO DE 2014

González Nolasco, Juquila Araceli, 2013, “Principales instrumentos sobre derechos humanos de los pueblos indígenas en México”, en Mary Carmen Villeda Santana, Mujeres indígenas del Sur de México y sus Derechos Humanos. Limitaciones y Desafíos, México, UNISTMO, CONACYT, Instituto Nacional de Mujeres, Plaza y Valdés, pp. 163-205.

SEXTA SESIÓN: 13 DE JUNIO DE 2014

Eisenstadt, Todd A. y Jennifer Yelle, 2013, “El conflicto social y las elecciones por usos y costumbres en Oaxaca, México: algunas lecciones para el multiculturalismo latinoamericano”, en Gisela Zaremberg y María Antonia Muñoz, Redes y Jerarquías. Participación, representación y conflicto local en América Latina, México, FLACSO México, International Development Research Centre, pp.69-98. Ciudad Ixtepec, a 06 de marzo de 2014.

DOCUMENTO EN PDF: Seminario de Políticas Públicas con Perspectiva Local_2013-2014B


CURSO DE FILOSOFÍA Y TEORÍA POLÍTICA

marzo 4, 2014

Filosofía y Teoría Política

Licenciatura en Administración Pública

Segundo Semestre

Profesor: Dr. Noé Hernández Cortez

Email: noe.hernandezcortez@gmail.com; noe.hernandez@flacso.edu.mx

Presentación del curso

El presente curso de Filosofía y Teoría Política destinado a los alumnos(as) del Segundo Semestre de la Licenciatura en Administración Pública, tiene como como plan general introducir al pensamiento político moderno, a partir de la teoría contractualista de Thomas Hobbes a John Locke. Posteriormente se tratan a los filósofos del siglo XVIII como son Montesquieu y Juan Jacobo Rousseau. En un apartado sobre la filosofía moderna nos concentramos en la razón práctica de Emanuel Kant. El liberalismo político clásico se trata a través de John Stuart Mill y Alexis de Tocqueville. Posteriormente atendemos  el pensamiento socialista a través de Carlos Marx y autores contemporáneos del llamado postmarxismo como son Ernesto Laclau y Chantal Mouffe. Finalmente, cerramos el curso discutiendo las ideas de Karl Popper, John Rawls, Amartya Sen y Mark Lilla.

Objetivo general

Que los alumnos(as) de la Licenciatura en Administración Pública del Segundo Semestre, discutan, ponderen y valoren las contribuciones de la filosofía a la teoría política moderna, principalmente en las ideas sobre el Estado, la libertad, la justicia, el contrato, la democracia, entre otras categorías para comprender la relevancia de la teoría política para comprender la administración pública contemporánea como una construcción política.

Evaluación parcial

Participación en clase

:

 10%

Trabajos de investigación

:

 30%

Examen

:

 60%

Total

:

100%

UNIDAD 1 LA TEORÍA POLÍTICA CONTRACTUALISTA

 1.1Thomas Hobbes: De la Imaginación.

Hobbes, Thomas, 2006, “De la Imaginación”, en Leviatán, versión electrónica, pp. 6-8.

1.2Thomas Hobbes: Los contratos

Hobbes, Thomas, 2006, “Capítulo XIV. De la primera y de la segunda ‘leyes naturales’ y de los ‘contratos’”, en Leviatán, versión electrónica, pp. 54-59.

1.3John Locke: Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil

Locke, John, 2003, “Segundo Tratado Sobre el Gobierno Civil. Un ensayo acerca del verdadero origen, alcance y fin del gobierno civil”, versión electrónica.

 UNIDAD 2 EL PENSAMIENTO POLÍTICO EN EL SIGLO XVIII

2.1 Juan Jacobo Rousseau: El Contrato Social

Rousseau, Juan Jacobo, 1999, “Libro I”, en “El Contrato Social o Principios de Derecho Político”, versión electrónica.

2.2 Montesquieu: El Espíritu de las Leyes

Montesquieu, 1977, “Libro Primero. De las Leyes en general”, El Espíritu de las Leyes, México, Porrúa, pp. 3-7.

Montesquieu, 1977, “Libro Segundo. De las Leyes que se derivan directamente de la naturaleza del gobierno”, El Espíritu de las Leyes, México, Porrúa, pp. 8-14.

Montesquieu, 1977, “Libro Tercero. De los Principios”, El Espíritu de las Leyes, México, Porrúa, pp. 8-14.

UNIDAD 3 EL PENSAMIENTO MODERNO

2.3 Emanuel Kant: crítica de la razón práctica

Kant, Emanuel, 2003, “Introducción. De la idea de una crítica de la razón práctica”, Crítica de la Razón Práctica, Buenos Aires, Editorial Losada, pp.14-15.

Kant, Emanuel, 2003, “LIBRO I. Analítica de la Razón Práctica Pura”, fragmento, Crítica de la Razón Práctica, Buenos Aires, Editorial Losada, pp.16-79.

 UNIDAD 4 EL LIBERALISMO DEL SIGLO XIX

4.1 John Stuart Mill: Sobre la libertad

Stuart Mill, John, 2004, Sobre la Libertad, Aguilar, versión electrónica.

4.2 Alexis de Tocqueville: La democracia en América.

Tocqueville, Alexis de, 2002, “Capítulo V. El gobierno de la democracia en Norteamérica”, en Alexis de Tocqueville, La democracia en América, México: Fondo de Cultura Económica, pp. 213-240.

UNIDAD 5 EL PENSAMIENTO SOCIALISTA

5.1 Carlos Marx: El Dieciocho Brumario de Luis Bonaparte

Marx, Carlos, El Dieciocho Brumario de Luis Bonaparte, versión de segunda edición de 1869.

5.2 Carlos Marx y Federico Engels: Manifiesto Comunista

Marx, Carlos y Federico Engels, 2000, Manifiesto Comunista, versión electrónica.

5.3 El postmarxismo: Ernesto Laclau y Chantal Mouffe

Laclau, Ernesto y Chantal Mouffe, 1987, “Más allá de la positividad de lo social: antagonismo y hegemonía”, en Hegemonía y estrategia socialista. Hacia una radicalización de la democracia, Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, pp. 129-189.

Mouffe, Chantal, 1999, “Introducción: Por un pluralismo agonístico”, en El retorno de lo político. Comunidad, Ciudadanía, pluralismo, democracia radical, Barcelona, Buenos Aires, México, Paidós, pp. 11-25.

Mouffe, Chantal, 1999, “Democracia radical: ¿Moderna o posmoderna?”, en El retorno de lo político. Comunidad, Ciudadanía, pluralismo, democracia radical, Barcelona, Buenos Aires, México, Paidós, pp. 11-25.

 UNIDAD 6 LA TEORÍA POLÍTICA EN EL SIGLO XX

6.1 Karl Popper: la sociedad abierta y sus enemigos

Popper, Karl, 1992, “La sociedad abierta y sus enemigos, Barcelona, Paidós, pp. 167-195.

6.2 John Rawls: La justicia como imparcialidad

Rawls, John, 1991, “La justicia como imparcialidad”, en Teoría de la Justicia, México, Fondo de Cultura Económica, pp. 17-67.

6.3 Amartya Sen: El valor universal de la democracia

Sen, Amartya, 2004, “El valor universal de la democracia”, en Letras Libres, núm. 34, pp.8-16.

6.4 Mark Lilla: La Seducción de Siracusa

Lilla, Mark, 2004, “La Seducción de Siracusa”, en Letras Libres, núm. 63, pp. 8-15.

TEMARIO EN PDF: Filosofía y Teoría Política_Dr. Noé Hernández Cortez.


Enrique Krauze y el ogro filantrópico

febrero 26, 2014

Noé Hernández Cortez

noe.hernandez@flacso.edu.mx

Uno de los ensayos más penetrantes sobre la democracia en México fue publicado hace treinta años: Por una democracia sin adjetivos de Enrique Krauze. Los lectores en 1984, fecha de publicación del ensayo en la memorable revista Vuelta, éramos una minoría que creíamos en las formas democráticas, frente a un sistema de partido hegemónico autoritario como lo fue y es el Partido Revolucionario Institucional (PRI). Los actuales diques de contención del PRI han sido los propios ciudadanos y las presiones de los movimientos sociales. En ese ensayo Krauze -después del bello epígrafe del poeta Coleridge- la palabra que pronuncia es la de agravio. Agravio que hasta nuestros días el Estado mexicano, con más fuerza que nunca, se ha manifestado por su ausencia en el estado de derecho. El agravio por la violación sistemática de los derechos humanos por parte del ejército mexicano y por la ausencia estatal (por omisión) en la protección física y legal de los ciudadanos. A ese Estado mexicano Krauze le tiende las manos para recibir el reconocimiento, por un ensayo escrito por un joven crítico e independiente. Quienes leímos la revista Vuelta en la década de los ochenta, me atrevería a decir, quienes nos educamos en la revista, ahora observamos perplejos como uno de sus herederos recibe del ogro filantrópico las dádivas de las que habló el poeta Octavio Paz. En la década de los ochenta leí la bella novela de Czeslaw Milosz, El poder cambia de manos, en ella el profesor Gil, historiador, refugiado en la traducción de Tucídides contempla con asombro cómo el poder cambia de manos para ser el mismo, Krauze no lo entiende así. Me reconforta saber que el poeta Aurelio Asiain, entrañable editor de la revista Vuelta, que ahora radica en Japón, siga manteniendo una independencia moral con respecto al poder. Como una vez expresó Salvador Elizondo: salí de mi casa para ver que el mundo había cambiado.

 Ciudad Ixtepec, Oaxaca, a 26 de febrero de 2014

Documento en PDF: Enrique Krauze y el ogro filantrópico.

 


VENEZUELA EN SU ANTAGONISMO: LAS IDENTIDADES FORMADAS A PARTIR DEL CONFLICTO DEL PARO CÍVICO PETROLERO DE 2002-2003

febrero 22, 2014

Mi capítulo de libro “VENEZUELA EN SU ANTAGONISMO: LAS IDENTIDADES FORMADAS A PARTIR DEL CONFLICTO DEL PARO CÍVICO PETROLERO DE 2002-2003” se encuentra parcialmente con acceso libre en books.google.com.mx.


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